Трудовое воспитание в истории столичного образования

В XIX веке трудовое обучение в школах города Якутска часто было направлено на освоение конкретных ремесленных навыков, необходимых в повседневной жизни. В школах вводились уроки ручного труда, которые включали работу с деревом, металлом, картонаж, а также рукоделие для девочек.

Например, в Мариинском приюте (создан в 1852 г.) сиротских детей учили рукоделию; в приюте для арестанских и ссыльно-песеленческих детей (открыт в 1888 г.) обучали сапожному, чулочному и столярному ремеслу, а также выполнялась самими детьми мытье полов, стирка белья, шитье, починка одежды и обуви; в частной школе Андрамоновой (открыта в 1891 г.) для девочек введен ручной труд … «исключительно в приучению шитью, вязанию и вышиванию предметов, необходимой в домашней жизни»; в Ольгинском приюте трудолюбия (открыт в 1908 г., реорганизован в детдом №2) мальчиков обучали ремеслу в мастерских: столярно-токарная, кузнечно-слесарная, портняжная, сапожная, переплетная, а девочек рукоделию: кройка, шитье, вышивание, вязание; в частной школе Е. А. Кротовой (открыта в 1916 г.) дошкольников обучали конструированию из бумаги.

В октябре 1918 года «Положением об единой трудовой школе РСФСР» введена новая система образования, где привитие учащимся трудовых навыков стало обязательным компонентом обучения, как средство физического и нравственного воспитания, объединяя теоретическое образование с производительным трудом.

В осуществлении этого положения в 4 – 7 группах якутских школ 1 ступени было введено преподавания сельского хозяйства, во всех классах, включая и начальные, был введен предмет «Ручной труд» по 2 ч. в декаду. 

Из акта обследования комиссией 2 детдома для мальчиков от 28.02.1923 года: «Сапожная мастерская при детдоме открыта со второй половины октября 1922 года. Воспитанники детдома в возрасте с 12-15 лет работают в 2 смены по 7 часов в каждый. Работа обязательная с 5 часов до 8 часов вечера, но ввиду обилия заказов и в целях более быстрого усвоения учениками техники сапожного ремесла, для желающих срок практикуется неограниченной. Ученики научились шпильковать, набирать подборы, вставлять задники, заметывать сапоги, навешивать стельки и подошвы, класть ранты, выстилать и пр.». Кроме этого, летом на даче воспитанники детдома занимались огородом и полевыми работами: посеяли 20 пудов ярицы для приюта,  посадили  картофеля 15 пудов, капусты 5 зол., моркови 10 зол., редиски 5 зол., репы 5 зол., огурцов 10 зол.; работали на ремонте дачи, сенокосе, осенью собирали бруснику, старшие воспитанники готовили дрова для топки, а на распилку дров все участвовали.

Уже к концу 1920 года в осуществлении решения съезда учителей Якутской области, состоявшегося в июле 1920 года, во многих школах создавались деревообделочные и слесарно-кузнечные мастерские, давались уроки ручного труда. В школьных мастерских, в виду отсутствия специалистов, инструкторами – преподавателями работали неграмотные якуты – кузнецы, столяры и слесари.

По отчетам заведующего горпросздрава Баланова И.Д.: «… в 1928/29 уч.г. приобретение и закрепление в детях трудовых навыков проводится в процессе всей школьной работы, выражается это в самообслуживании на вечерах, компаниях, проводимых школой, при проведении ежедневно устраиваемых завтраках, частичном ремонте силами детей классной мебели, моделирование и коллекционирование в порядке выполнения иллюстративной работы в процессе проработки соответствующего материала. Перечисленные вновь трудовых процессов связываются с воспитательной работой, с коллективизмом».

Политехнизация школ была одним из основных направлений деятельности гороно. Гороно заключал договоры с производственными предприятиями, где в 1930 году 300 учеников пяти школ проходили производственную практику. В созданные объединенные мастерские было собрано 484 наименований инструментов, отремонтировано 114 предметов мебели, 510 игрушек, за год проведено 26 производственных экскурсий, проводились беседы о политехнизации.

В 1930 году Наркомат просвещения совместно с гороно провел курсы-конференцию учителей по политехнизации с производственной практикой на предприятиях. Также в школах была проведена детская политехническая конференция.

Методическое бюро во главе с заведующим гороно Н.И. Кировым в июне 1931 года провело конференцию, целевой установкой которой являлись расширение кругозора педагогов по вопросам перевода школ на новые пути и формы работы, ознакомление учителей методами и формами политехнизации школ, обмен опытом. В качестве вспомогательных мероприятий было рекомендовано организовать библиотеки-передвижки из новинок педагогической, агрономической, колхозной и политехнической литературы. Была организована выставка работ опытно-показательной школы по политехнизации, агрономизации, новым методам работы и т.д.

Учеников городских и пригородных школ в летние и зимние каникулы привлекали к сельскохозяйственным работам колхозов, создавались специальные бригады. Они изучали трактор и комбайн, оказывали помощь колхозам: школьниками было посеяно ярицы, пшеницы, ячменя на 61,3 га, овса — на 4 га, посажено 48 пудов картофеля на 2 га, а также убирали хлеб, косили сено, обрабатывали огороды, следили за скотом.

В 1942 году в Якутии около 20 000 юных патриотов были охвачены добровольными работами. Сельскохозяйственные работы поощрялись денежными средствами при условии выработки плана для 14-летних учеников на 40 %, а для 10-летних – на 20 %. Руководителю бригады сверх зарплаты выплачивалась премия за выполнение плана. Школьники Тулагино-Кильдямской школы в течение зимы 1944 года провели в 4 колхозах 18 воскресников. На этих воскресниках было проведено снегозадержание на 468 га, очищено 14950 кг семян, вывезено на колхозные поля 289 тонн навоза, собрано 1220 золы.

За достигнутые успехи сельскохозяйственным работам 24 июня 1945 года награждены 81 школьник и 15 учителей, 3 школы г. Якутска Почетными грамотами Президиума Верховного Совета ЯАССР, ЦК и ОК ВЛКСМ. В числе передовых из города Якутска отмечались Хатасская, Тулагино-Кильдямская, Табагинская семилетние школы.

Трудовое воспитание сейчас рассматривается как элемент всестороннего развития ребенка, подготавливающий его к будущей профессиональной деятельности и жизни в обществе. С 1 сентября 2023 года закон школьников возвращает участвовать в обязательном труде с учетом возрастных особенностей и без обязательного согласия родителей (уборка класса, дежурство, посадка деревьев) в рамках образовательной программы. Это способствует социализации, развитию личности и подготовке к самостоятельной жизни.

Информация: Табунанова Марианна Степановна, старший методист Музея истории развития образования города Якутска

Рубрика #100летНародномуОбразованиюЯкутска #100летОбразованиюЯкутска

Управление образования ОА г. Якутска в социальных сетях:

• Канал в MAX: https://max.ru/yaguo_official
• Сообщество в «ВКонтакте»: https://vk.ru/obr_yakutsk