«Важно не бояться сложных задач»: школьник Якутска стал призером международного конкурса с проектом по сохранению многолетней мерзлоты

Ученик 9 класса Якутского городского лицея Дмитрий Нечаев стал призером международного конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Он представил проект установки охлаждения воздуха с использованием теплового насоса для борьбы с деградацией многолетней мерзлоты — одной из самых актуальных проблем для северных регионов.

Над проектом Дмитрий работал около полугода. Мы поговорили с юным исследователем и его наставником — учителем физики Якутского городского лицея Марией Павловой — о том, как появилась идея разработки, что оказалось самым сложным и почему школьная наука сегодня выходит далеко за рамки учебников.

— Дмитрий, почему вы решили заняться именно проблемой таяния многолетней мерзлоты?

— Я решил заняться этой проблемой, потому что проблема таяния многолетнемерзлых грунтов может привести к серьезным последствиям, в том числе к обрушению зданий, если ничего не предпринимать.

— Как появилась идея использовать тепловой насос для охлаждения воздуха?

— Идея появилась после эксперимента, который когда-то проводил мой папа. Он занимался охлаждением грунтов при помощи грунтового теплового насоса. Это и стало основой для дальнейшей разработки.

— Кто помогал вам в работе над проектом?

— Большую помощь мне оказали мой папа и Энвер Валерьевич Ибрагимов — кандидат технический наук, главный инженер строительной компании в Москве. Они поддерживали меня и помогали с технической частью проекта.

— Какие знания по физике особенно пригодились?

— Больше всего понадобились знания по теплофизике: теплообмен, теплоперенос, фазовые переходы и теплофизические свойства материалов.

— Планируете ли вы создать полноценный прототип установки?

— Да, в будущем я хочу установить и протестировать тепловой насос в реальных условиях.

— Что было самым сложным на конкурсе «Большие вызовы»?

— Самым трудным была сама разработка проекта и волнение во время выступления.

— Какие эмоции вы испытали, когда стали призером?

— Это были самые яркие эмоции в моей жизни. Я был очень рад, когда узнал о результате.

Наставник Дмитрия, учитель физики Мария Павлова, отмечает, что интерес школьника к инженерным наукам проявился еще несколько лет назад.

— Мария Александровна, расскажите, как вы заметили интерес Дмитрия к физике?

— В нашем лицее знакомство с физикой начинается уже с 6 класса через практические работы и исследовательские задания. С 7 класса ребята активно участвуют в олимпиадах и начинают определяться со своими интересами. Так и Дима проявил интерес к точным наукам: занимался в заочной школе МФТИ, проходил курсы «Сириуса», участвовал в олимпиадах. В этом году он стал победителем муниципального этапа Политехнической олимпиады. А на региональном этапе данной олимпиады обязателен пункт защиты проекта, что еще раз побудило Диму к написанию проекта.

— Как появилась тема проекта?

— Моей задачей, как учителя, было направить ученика в проектную деятельность. Я предложила написать работу именно по физике. Сначала дети предлагают несколько тем, затем мы вместе анализируем их актуальность.

По опыту могу сказать, что главную помощь для результативной работы оказывают родители ученика, не только как моральная поддержка, но и материально обеспечивают всем необходимым. В случае Димы большую роль в определении и развитии темы сыграл его отец — инженер-строитель Анатолий Геннадьевич Нечаев.

Далее по теме удачно вышли на научные статьи кандидата технических наук Энвера Валерьевича Ибрагимова, связались с ним, и он стал научным руководителем проекта, помогал с техническими расчетами. Актуальность темы сегодня бесспорна, и следующая задача — практическая реализация проекта.

— Насколько сложно школьнику заниматься такими инженерными разработками?

— Для увлеченного ученика нет ничего невозможного, особенно если рядом есть люди, готовые поддержать и разделить его интерес.

— В чем уникальность проекта Дмитрия, на ваш взгляд?

— Он уже значительно вышел за рамки школьной программы 9 класса. Теперь предстоит теоретические расчеты воплотить в реальный прототип насоса, оценить выбор жидкости охлаждения на практике, усовершенствовать в реальных условиях работу всей системы и так далее. Если проект подтвердит свою эффективность, он сможет существенно повысить энергоэффективность сооружений в северных регионах при эксплуатации.

— Как участие в конкурсе «Большие вызовы» влияет на мотивацию и развитие школьников?

— Конкурс помогает ребятам развивать интерес к науке и технологиям, расширять кругозор, находить единомышленников. А победители и призеры получают возможность реализовывать свои идеи вместе с наставниками ведущих вузов и компаний.

— Как в лицее поддерживают талантливых учеников?

— Руководство лицея, в лице директора Сидорова Ивана Александровича, уделяет большое внимание сопровождению высокомотивированных ребят: для них выстраиваются индивидуальные образовательные маршруты, создаются условия для подготовки к олимпиадам, проектам и научным конкурсам.

Поздравляем Дмитрия с достойным результатом на международном конкурсе «Большие вызовы»! Желаем новых открытий, смелых инженерных идей, успешной реализации проекта и дальнейших побед в науке и технологиях!

Особые слова благодарности — родителям за поддержку, внимание к развитию научного интереса сына и помощь в реализации проекта, а также наставнику Марии Павловой за профессионализм, вдохновение и сопровождение юного исследователя на пути к высоким достижениям.

История Дмитрия Нечаева еще одно подтверждение того, что физика открывает большие возможности для будущего. Знания точных наук сегодня становятся основой многих востребованных профессий — от инженеров и строителей до разработчиков современных технологий. Пусть этот пример вдохновит школьников смело заниматься наукой, исследовать, изобретать и не бояться сложных задач!

Управление образования ОА г. Якутска в социальных сетях:

Канал в MAX: https://max.ru/yaguo_official

Сообщество в «ВКонтакте»: https://vk.ru/obr_yakutsk