Сентябрьское совещание работников образования ГО «город Якутск» «ДОСТИЖЕНИЕ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРОГРАММ, РЕСУРСОВ»

 Сентябрьское совещание работников образования ГО «город Якутск»

«ДОСТИЖЕНИЕ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРОГРАММ, РЕСУРСОВ»

В рамках совещания планируется проведение пленарного и секционных заседаний, круглых столов, заседания Советов руководителей образовательных учреждений, заседания Родительского комитета, семинаров по актуальным вопросам развития муниципальной системы образования ГО «город Якутск», повышения роли образовательных организаций, отдельных педагогов в достижении нового качества образования, эффективности деятельности органов местного самоуправления в сфере образования, образовательных организаций, институтов гражданского общества для решения актуальных вопросов реализации образовательной политики РФ и РС(Я).

Задачи:

• Поиск механизмов повышения качества образования, достижения образовательных результатов в соответствии с запросами потребителей образовательных услуг;
• Анализ динамики показателей деятельности системы образования города  Якутскав 2014-2015 учебном году и проектирование целей и задач на 2015-2016 учебный год;
• Обсуждение основных направленийдеятельности Управления образования и образовательных организаций по разработке и реализации Модели управления качеством образования в образовательной системе города Якутска;
• Принятие решений по вопросам формирования муниципальной системы оценки качества образования.

Участники:

• Представители органов исполнительной и законодательной власти, местного самоуправления
• Руководители и работники образовательных организаций
• Представители общественных организаций
• Представители родительской общественности

Фотографии  см. на фотогалерее

Дополнительные предложения и рекомендации в резолюцию СЕНТЯБРЬСКОГО СОВЕЩАНИЯ работников образования ГО «город Якутск»

«ДОСТИЖЕНИЕ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРОГРАММ, РЕСУРСОВ»,

принятые в рамках полномочий секционных заседаний по теме

«Пути повышения эффективности и результативности

психолого-педагогического, социального и логопедического  сопровождения образовательного процесса и его участников»

17 сентября 2015 года состоялись секционные заседания в рамках Сентябрьского совещания работников образования ГО «город Якутск». Всего работало 3 секции, в работе которых приняло участие 183специалиста,  по итогам деятельности выработаны предложения и рекомендации для внесения в резолюцию совещания. Завершал работу секций круглый стол, на котором присутствовало по 2 – 3  представителя из каждой секции, а также приглашенные эксперты. Участники круглого стола заслушали разработанные рекомендации и предложения, обсудили и откорректировали, в завершение работы участники единогласно проголосовали за их принятие.

Во время работы секции, посвященной психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, начального общего и общего образования«Психолого-педагогическое сопровождение обучения и воспитания: эксперимент, инновации, современные направления –  путь к качественным услугам»(руководители секции – Александрова Е.С., Колодкина Л.Ю. – МОБУ ЦППР К ДП), обсуждены проблемы и вопросы создания условий для совершенствования профессиональной деятельности и компетенции педагогов-психологов как фактора, влияющего на качество образования детей. В работе секции приняло участие 67 педагогов-психологов ОУ и ДОУ.

Участники рассмотрели основные тенденции образовательной политики в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта, заслушали успешный опыт:

-  в применении различных подходов к организации и реализации преемственности «детский сад-школа»;

- диагностической деятельности школьного психолога при организации учета возможностей детей с любыми особенностями в развитии в рамках реализации ФГОС 2 поколения;

- в повышении квалификации и компетентности  педагогов-психологов с учетом требований стандарта, вариативности образовательных программ и учебно- методических комплексов, ключевых компетенций обучающихся;

- участия психологов в повышении психологической компетентности классных руководителей путем создания системы их деятельности, направленной на развитие личностных, коммуникативных и регулятивных УУД школьников;

- в создании и реализации модели  психологического  сопровождения профильного самоопределения учащихся, как приоритетного запроса потребителей образовательных услуг.

По итогам выступлений, после их обсуждений, обмена мнениями:

- предложено внедрить обязательную систему преемственности «детский сад-школа» как важнейшего фактора качества образования;

- выявлена необходимость мер по усилению психолого-педагогических диагностических мероприятий, обеспечивающих наличие действующего банка данных о  развитии умений учащихся по применению полученных знаний в различных ситуациях; комплексных предметных и интеллектуальных умений (в том числе – УУД), в виде компьютеризации диагностической деятельности;

- констатирована необходимость совершенствования комплексного подхода для составления индивидуального образовательного маршрута ребенка посредством дополнения кадрового состава педагогов специалистами узкого профиля,  как один из путей достижения нового качества образования;

- определена важность и необходимость всестороннего развития ключевых компетенций  педагога-психолога и стимулирование его творческой деятельности; мотивирование к созданию инновационных программ, проектов, в том числе – грантовых; и предложен ряд мероприятий, направленный на стабильное повышение их квалификации.

Для реализации внесенных предложений необходимо:

1) создать рабочую группу с полномочиями  разработкии апробации программы преемственности «детский сад-школа» (нормативно-правовая база, документация, механизмы, контроль, отчетность, инструментарий, мероприятийная база и т.п.);

2) включить представителей из числа педагогов-психологов и учителей-логопедов в состав Совета по качеству образования;

3) обеспечить наличие комплексной программы «Эффектон» в каждой психологической службе ОУ и ДОУ, как минимального ресурса для реализации требований ФГОС 2 поколения в части психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

4) сформировать муниципальное задание для ОУ и ДОУ с учетом актуального запроса заказчика/потребителя на получение услуг учителя-логопеда и учителя-дефектолога;

4) ежегодно включать в план мероприятий Управления образования проведение конкурсов «Психолог года» для ОУ и ДОУ;

5) включить в учебный план ОУ уроки психологии, начиная с 1 класса;

6) создать редакционный совет из числа специалистов ОУ и ДОУ для создания методической базы распространения и перенятия передового опыта деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;

7) рекомендовать руководителям ОУ и ДОУ при оценке и экспертизе деятельности педагогов-психологов, а также при их премировании принять показатели и критерии, предложенные инициативной группой из числа членов городского методического объединения психологов (план на 2016 год);

8) предоставить возможность повышения квалификации  педагогов-психологов  за пределами РС(Я) для расширения практического опыта и стажировки на местах.

В работе секции«Качество логопедического сопровождения: постоянное совершенствование профессионализма, разнообразные формы работы, систематизация деятельности» (руководители секции – Басыгысова Е.П., Пак А. В. – МОБУ ЦППР К ДП) приняло участие 74 учителя-логопеда ОУ и ДОУ.

            На секции обсуждены и рассмотрены вопросы, касающиеся:

- личности учителя-логопеда и его профессиональной компетентности;

- повышение педагогической компетентности родителей по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста;

- повышения профессиональной компетентности учителя-логопеда через внедрение единых стандартов ведения документации и многие другие актуальные темы.

Участники  секции приняли следующие решения для внесения в резолюцию.

1. Использовать методические рекомендации, разработанные МО учителей-логопедов и утвержденные УО г. Якутска при оценивании эффективности работы учителей-логопедов образовательных учреждений.
2. Открыть группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи со среднего возраста (4-5 лет).
3. Сформировать муниципальное задание для руководителей ДОУ с учетом запроса заказчика – потребителя услуг об открытии групп кратковременного пребывания компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста  с задержкой психического развития.
4. Предусмотреть обязательное наличие отдельных логопедических кабинетов в каждом дошкольном образовательном учреждении.

            Итогом работы  секции«Разработка и рекомендация индивидуального и образовательного  маршрута, карты ребенка»(руководитель секции – Петрова В.Г. – МОКУ С(К)ОШ №22) , в которой приняло участие 42 социальных педагога ОУ г. Якутска, стало обсуждение проекта резолюции Сентябрьского совещания работников образования: «Достижение нового качества образования: развитие образовательных услуг, программ, ресурсов».

Социально-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС нового поколения особенно значимо и актуально. Социальный педагог в условиях  реализации новых стандартов становится ключевой фигурой: родители, педагоги и дети находятся под его пристальным вниманием. Оказание педагогической, правовой, психологической помощи и поддержки как никогда значимо и актуально в современных условиях, так как понять, принять, помочь и поддержать – это работа, жизнь и потребность каждого социального педагога.

 Участники секции внесли следующие рекомендации в области социально-педагогического сопровождения образовательного процесса и его участников.

1.Использовать методические рекомендации, разработанные МО социальных педагогов и утвержденные УО г. Якутска при оценивании эффективности и качества работы социальных педагогов ОУ.

2. Предоставить возможность повышенияквалификации  социальных педагогов  за пределами РС(Я) для расширения практического опыта и стажировки на местах.

3. Ежегодно включать в план мероприятий Управления образования проведение конкурса «Социальный педагог».

Резолюция зам.директоров по воспитательной работе МОУ

В области воспитательной работы в учреждениях образования:

• разработка критериев и показателей эффективности школ по внесубъектным условиям  воспитательной деятельности образовательного учреждения  ВД ОУ (воспитательный потенциал содержания образования в ОУ, методическое обеспечение программ и планов, управление и организация ВД,    материально-техническое и организационное обеспечение условий позитивной социализации обучающихся, санитарно-гигиеническое обеспечение, социально-психологическое обеспечение ВД)  на территории  городского округа «город Якутск»;
• Новые формы организации каникулярной занятости детей с использованием возможностей государственно-частичного партнёрства, социально-ориентированных общественных некоммерческих организаций (палаточные, спортивные, профильные лагеря для старших подростков, походы, экспедиции и др.), обеспечить максимальную занятость несовершеннолетних группы риска во внеурочное и каникулярное время;
• Организовать воспитательные мероприятия, направленные на повышение положительной учебной мотивации обучающихся с участием родительской общественности (Городской родительский совет, Совет отцов); 
• Продолжить работу по формированию системы гражданско-правового и патриотического воспитания учащихся и воспитанников, приобщение их к ценностям национальной, отечественной и мировой культуры на примере программ МОБУ СОШ №5, МОБУ СОШ №13 «Школа ДОБРОжелательная к детям»;
• Ввести во всех муниципальных образовательных учреждениях «Школьные службы примирения» для усиления организации индивидуального психолого-педагогического и социального сопровождения, профилактики подростковых правонарушений и снижения конфликтности среди участников образовательного процесса.

Резолюция по итогам совещания МО учителей ФК и ВПВ общеобразовательных учреждений города Якутска